低学年クラスでは、Scratch Jr.を用いてプログラミングの考え方を学び、アニメーションで物語を構成することが目標です。それら学習した機能を組み合わせることによって、最後は簡単なゲーム作りにも挑戦します。
◆Scratch Jr. について
Scratch Jr.には以下のコマンドグループがあります。まずはこの基本の６つを覚えましょう。
| Scratch Jr. の コマンドグループ |
代表的なコマンド |
| ①イベント | 「旗がクリックされたとき」などのスタート条件 |
| ②動き | 「1歩右に行く」「1つ回転（30度）」 |
| ③見た目 | 「Helloと言う」 |
| ④音 | 「ニャーの音を鳴らす」「録音＆再生」 |
| ⑤コントロール | 「繰り返し」「10待つ」 |
| ⑥終わり | 「ストップ」「はじめから繰り返す」 |
◆第一期の学習予定内容
| 日程 | 履修内容 | 作るアニメーション ／ゲーム |
その他の話題 |
| 10月29日（日） | Characterを動かす ①イベント、②動き、③見た目、⑤コントロールフラグスタート クリックスタート |
・ドライブ／飛行
・ダンス |
座標の概念
Characterの作成 |
| 11月26日（日） | 動きの制御の違い、並列処理 ・単純移動（右に移動） ・逐次移動（右・上・右・上） ・並列移動（右上・右上） Bump スタート |
・ 会って挨拶 | Characterの作成 （カメラ機能） |
| 12月17日（日） | メッセージスタート Characterの並列処理・制御 場面遷移 メニュー表を用いた場合分け ゲームへの応用 |
・教室での会話
・虫を避けてゴールを目指すゲーム |
ステップ処理と時間
場合分けの考え方 |
| 1月28日（日） | Scratch Jr. 各機能の復習 発表会／品評会 |
～自由に作成～ | 作品のシェアの方法 |
もし予定より早く内容が進められた場合、他のプログラミングソフト「Viscuit」にも挑戦してみましょう。「乱数」「自己複製」の機能を用いた、更に複雑なゲーム作りを体験できます。
WS報告（復習、宿題）
◆10月29日（第1回）の学習内容、復習
- 基本操作
・うごき（青色のブロック）
・見た目（紫のブロック）
・コントロール（オレンジのブロック） - ロボット（mBot）実演
- 座標の確認
・グリッドの表示
・マスを整える - キャラクターの削除・追加（ネコを消して、車（うんてんしゅ）を追加）
- 背景の変更
- ドライブアニメーションの作成
- ダンスアニメーションの作成
◆11月26日（第2回）の学習内容、復習、宿題
スタートブロック： スタートの種類は4つあります。
| フラグスタート | 緑の旗を押すと、すべてのキャラクターが一斉にスタートします |
| タッチスタート | キャラクターを指で触ると、そのキャラクターだけがスタートします。 |
| バンプスタート | キャラクターに他のキャラクターがぶつかると、スタートします。 |
| メッセージスタート | メッセージが発信されると、スタートします。 |
＜具体例＞
メッセージスタート
第一回では「複数のキャラクターが一斉にフラグスタートをする」アニメーションが作れましたが、
第二回ではメッセージスタートを使って、「別のキャラクターがカウントダウンをしたら、他の3つのキャラクターが同時にスタートする」というアニメーションが作れました。
バンプスタート
キャラクター（A)がキャラクター（B)にぶつかると、（B)が「いたい！」「やめてよ」というアニメーションが作れます。ここで、（A)が（B)に触ったままだと、（B)はずっと「痛い」「やめてよ」と繰り返し言い続けるので、ぶつかった後に（A)を少し移動させる（後ずさりさせる）、などの工夫が必要です。
次回（第三回）で行う、ゲーム作成への応用
- バンプスタートは、ゲームのキャラクターの反応／変化に利用できます。
- タッチスタートは、メッセージスタートと組み合わせて使うと、ゲームのコントローラーが作れます。
キャラクターが複数の動きを同時に行う
プログラムでは、普通はコマンド（命令）を順番に実行します（逐次処理）が、複数のコマンドを同時に実行させることもできます。
- 斜めの動き： 例：右に移動と、上に移動を、別々のブロックで同時に行うと、右上に移動します。
⇒ 第三回では、こうもりが「ふらふら飛ぶ」様子を作ります。 - 「○○と良いながら、ジャンプする」、「上記のバンプスタートで、ぶつかられた（B)が『いたい！』と良いながら、小さくなる」というアニメーションも作れますので、挑戦してみてください。
宿題： ロケットのアニメーションを作る
- 「5, 4, 3, 2, 1, 発射！(Lift off!)」 と誰か（管制官）が言う。
- 3つの部品でできるロケット（①第一段ロケット、② 第二段ロケット、③ ファネル）が同時に真上に飛び立つ。
- 第一段ロケット切り離し：①第一段ロケットをかくす（見えなくする）。②・③はななめに飛んでいく。
（このとき、回転できると良いですが、難しいです。やり方は、第三回で紹介します） - 第二段ロケット切り離し：②第二段ロケットをかくす（見えなくする）。
- ③ファネルだけ、さらに飛び続ける。
【関連の話題】
◆12月17日（第3回）の学習内容、復習、宿題
今回は、シューティングゲームを作成しました。
「発射するもの」を左右一対の移動ボタンで動かし、発射ボタンで的に的に向かって発射します。
「的」は、ふらふらした動きを続けます。
プログラムは同じでも、「発射するもの」「的になるもの」の組み合わせで、様々なシューティングゲームを作ることができます。
発射するもの： サッカーボール、バナナ、矢、星、その他
的になるもの： サッカーゴール、人、動物、怪獣、その他
メッセージスタートを使ったコントローラーの作成
メッセージスタートを使うことで、タッチしているキャラクターとは違うキャラクターを操作することができます。
- 移動ボタン
移動ボタンにタッチすると、メッセージを送る。 メッセージを受け取ったキャラクター（主人公）は、右／左／上／下 に移動する - 発射ボタン
発射ボタンにタッチすると、メッセージを送る。 メッセージを受け取ったキャラクター（弾など）は発射する
ランダムな動きを擬似的に作る
不規則な動きをコンピューター上で実現するために通常は「乱数」を使いますが、Scratch Jr. では乱数は使えません。
そこで、複数のループを入れ子構造にして（3層～5層程度）、その中に移動ブロックをおくことで、一見ランダムな動きを実現します。
ループ回数や移動距離の数字をばらばらにすることが、ランダムに見えるためのコツです。
宿題： 今回作ったシューティングゲームを家族にやってもらう
- お父さん・お母さん・兄弟姉妹に遊んでもらってください。
- どうすればもっと面白くなるか、意見をもらいます。
- できる範囲で改良してきてください。
第四回の最初に発表してもらいます。
- どんなゲームを作ったか
- 誰に遊んでもらったか
- 改良のための意見はもらったか、何か
- どのように改良したか